Analisis Kesulitan Siswa dalam Berbicara Bahasa Inggris: Studi Kasus Pembelajar EFL di Madrasah Aliyah di Batang Hari

Abstract

Kemampuan speaking English merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Inggris karena menjadi indikator utama keberhasilan komunikasi. Namun, banyak siswa masih mengalami berbagai kesulitan dalam mengembangkan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami siswa dalam speaking English serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain case study. Data dikumpulkan melalui semi-structured interview terhadap satu guru bahasa Inggris dan enam siswa di salah satu Madrasah Aliyah di Kabupaten Batang Hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa kesulitan utama, yaitu inhibition, nothing to say, low or uneven participation, serta kecenderungan menggunakan mother tongue. Hambatan tersebut terutama disebabkan oleh keterbatasan vocabulary, rasa takut melakukan kesalahan, serta kurangnya kepercayaan diri ketika berbicara. Selain itu, faktor internal seperti minat belajar dan rasa malu serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga, teman sebaya, dan metode pembelajaran juga mempengaruhi kemampuan siswa dalam speaking English.