Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Negoisasi dengan Menggunakan Media Spinner Game pada Siswa X-4 SMAN 21 Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X-4 SMAN 21 Surabaya dengan menggunakan media pembelajaran interaktif, yaitu media spinner. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami struktur teks negosiasi, mengembangkan gagasan secara runtut, serta menyusun kalimat yang efektif. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media spinner mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, nilai rata-rata siswa sebesar 69,74%, dengan hanya 6 dari 35 siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus kedua, nilai rata-rata meningkat menjadi 91,6%, dan seluruh siswa berhasil mencapai ketuntasan belajar. Peningkatan yang terjadi sebesar 21,86% menunjukkan bahwa penggunaan media spinner tidak hanya membantu siswa memahami struktur dan kaidah teks negosiasi, tetapi juga meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru lebih banyak menggunakan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif seperti media spinner untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Dengan strategi pembelajaran yang lebih menarik, siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan pemahaman konsep, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.