Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Negoisasi dengan Menggunakan Media Padlet Kelas X-9 di SMAN 21 Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dapat meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi siswa melalui pemanfaatan padlet sebagai media pembelajaran. Menulis teks negosiasi memerlukan suatu pemahaman tentang struktur, bahasa persuasif, serta strategi komunikasi yang efektif yang seringkali menjadi tantangan bagi siswa. Oleh karena itu, penggunaan teknologi seperti padlet diharapkan dapat membantu siswa dalam menyusun teks negosiasi dengan lebih terstruktur dan juga interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan penelitian tindakan kelas (PTK) yang  melibatkan siswa kelas X-9 SMAN 21 Surabaya  sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi dan juga tugas yang dikerjakan menggunakan padlet untuk mengukur efektivitas penggunaan padlet dalam pembelajaran. Treatment dilakukan sebanyak 2 siklus dengan menggunakan model Kemis and McTaggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan padlet dpaat memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam menyusun teks, mampu mamahami struktur negosiasi dengan lebih baik, serta lebih percaya diri dalam menunagkan gagasan mereka. Padlet dapat menjadi solusi yang inovatif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi, sekaligus mendorong pembelajaran yang lebih kreatif dan kolaboratif.