Implementasi Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kurikulum Merdeka Siswa Fase B

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kurikulum Merdeka siswa Fase B SDN 97/II Muara Bungo, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, penilaian, serta kendala dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik Fase B yaitu kelas III dan kelas IV , guru dan kepala sekolah pada SDN 97/II Muara Bungo. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan Pertama, perencanaan pembelajaran membaca pemahaman di Fase B SDN 97/II Muara Bungo telah dilaksanakan tetapi belum sepenuhnya mengikuti prinsip Kurikulum Merdeka. Kedua, pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman secara umum berjalan sesuai tiga tahapan pembelajaran yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Ketiga, penilaian pembelajaran membaca pemahaman telah dilaksanakan melalui asesmen formatif berupa tanya-jawab lisan dan lembar kerja harian, serta asesmen sumatif berupa tes membaca pemahaman tertulis. Keempat, dalam pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman ditemukan beberapa kendala yang meliputi: rendahnya kosakata dan kecenderungan membaca mekanis pada sebagian siswa, perbedaan kemampuan membaca yang beragam antarsiswa, keterbatasan waktu pembelajaran dan lainya.