Pengaruh Penerapan Model Language Experience Approach (LEA) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Language Experience Approach  (LEA) terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V disalah satu Muara Bungo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas V SDN 97/II Muara Bungo yang mengikuti seluruh rangkaian penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes keterampilan membaca pemahaman berbentuk pilihan ganda sebanyak 12 butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji hipotesis Wilcoxon Signed-Rank Test dengan bantuan aplikasi Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 53,1 meningkat menjadi 56,7 pada posttest. Namun, hasil uji Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar 0,408, lebih besar dari 0,05 (0,408 > 0,05), sehingga H₀ diterima dan H₁ ditolak. Dengan demikian, penerapan model Language Experience Approach  (LEA) tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 97/II Muara Bungo.