Pengaruh Metode Peerteaching pada Pembelajaran Bahasa Arab bagi siswa Madrasah Aliyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode peer teaching terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa Madrasah Aliyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, sehingga layak dilakukan uji lanjut. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa. Rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, metode peer teaching berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa serta dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dan inovatif.